杨其铎：这个区别还是比较大的。因为今天的主题是创造力，创造力主要是有脑，家长对于左右脑的分工知道得不多。所有左脑的功能就是语言，算术，比如说我买菜多少钱，还有逻辑思维。 左脑就是语言、数学、逻辑。左脑控制着右边身体的所有运动，所有的孩子生下来必须要学会说话，这就是左脑，他必须学会算术，也是左脑，他思考问题还是左脑。到了小学学语文算术，还是左脑。

主持人：您的意思是左脑是负责理性思维的一些动作？

杨其铎：对。全世界的教育就是左脑。中国是最严重的左脑教育。右脑是图象、艺术、音乐、想象、情感。右脑和左脑最大的区别，就是右脑的记忆力是左脑的一百万倍。你小学的时候你想他的样子可能想得起来，但是你可能想不起来他的名字。右脑是看到一个东西就全部记在脑子里面了，而且很难忘记。小孩从生下来到长大，不断通过左脑把看到的这些形象、东西记在脑子里了，他经历的经验也在脑子里了。左右脑是配合工作的，不可能分开。左脑就把闲下来的东西分给了右脑。比如说这个人叫张三，把这个人的样子也记住了。人要想有更大的飞跃，一定要把右脑潜藏的那么发达的能力开发出来。小孩子记东西特别深刻，比如说苹果，他就要记住苹果是怎么写的。右脑就记苹果是一个圆的。小孩6岁之前是生活在右脑世界里的，他完全生活在形象世界里。所以我们在孩子小的时候，一定要充分发展他的右脑。一种就是听音乐，因为右脑是艺术脑，是韵律和节律来刺激他。一般提倡比较优美的，比如说世界名曲，经典的让他听。成年人也一样听，大家都可以开发。所以家里常常放音乐是非常好的。第二，你要让小朋友用左手来操作。比如说让他用左手拿勺，左手拿筷子、左手拿笔，让他左脚站着，让他用左脚跳房子。用左脚去够。非常简单的就能够把右脑开发。

　　另外，画画，因为它是一个图形、一个形象，画画多的孩子在画画中就要把他的创造思维、想象力画出来，应该让他从小涂鸦开始，让他画，而且不要局限他，任着他的想象画。还要鼓励孩子提问题，因为提问题是创造。创造力跟左右脑都有关系，所以我们鼓励孩子提问题，耐心回答。跟孩子讨论，孩子问你一个问题，我们中国的家长特别习惯于，妈妈这是什么？这是手机。这是灌输。我们希望用启发和探究式教育。妈妈这是什么？你看妈妈用它干什么来的。一点一点启发他，让他从内心思考回答你的问题。让他主动。灌输式教育出来的孩子一般比较呆板，很难主动学习。如果你的孩子有创新的行为，比如说他画一个太阳是绿的，你就要问他，你为什么要画一个绿太阳呢？他有可能就要说出他的想法，你就要赞美他，你说真的不错。当然，到某一个时期，他虽然会成长，会纠正他的误差。但是很多人第一感觉不对，立刻把他批判了。这就是中国教育的大失败。创造力跟右脑，但是也跟左脑有关。所以我既讲了左右脑的大致不同，又有最训练的最简易的方法。

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