“多陪”让教育赔多了

    无论寒风肆虐的冬天还是酷暑难当的夏天，从校门到家门，总有不厌其烦“陪行”的父母；从饭桌前到书房里，孩子一旁都有兢兢业业“陪坐”的家长；爸妈们不放 过每一个周末和节假日，从钢琴班、提琴班到舞蹈班……诸多战场“陪练”。哎呀！“陪行”、“陪练”、“陪训”、“陪读”，提及孩子们面临的“多陪”教育现 实，不由得让人顿生颤栗，而又四顾茫然。

    看看由“多陪”所引发的现代教育悲喜剧，真是“多陪”让教育赔多了。独生子女家庭所固有的、不可避免的家庭教育观念是让整个生活都以孩子为核心。但是没有 几个家长真正静下心来想一想，应该用什么样的方式、方法来培养孩子，才会使其健康而快乐的成长。从“多陪”教育的现实中就可以看出，许多人并不真正懂得育 人者的"大爱"应该用怎样的形式去体现。

    他们只懂得“小爱”，只知道用“多陪”的形式花费几倍、几十倍的辛劳，甚至可以说是用苦难去营造一种实际上的错爱。原本和谐的家庭生活已经被这种“多陪” 意识所搅乱。每个家庭都在为子女的教育而烦恼，绝大多数父母“陪”得筋疲力尽；每个家庭都在为孩子的健康成长而痴狂，但很少有家长不是爱得糊里糊涂。

    “多陪”教育的实质就是育人者霸道地用自己的目光关注、自己的心灵关爱、自己的言行训育、自己的习惯熏陶，当然还有育人者用“爱”烹制的“残暴”。家长们一厢情愿地为孩子编织一个密不透风的“笼子”，很少甚至从没考虑过孩子的意志。

    他们营造的“多陪”环境，当然使孩子们没有快乐而言，当然使他们没有太多的主动性。孩子们整天在这样“多翅”的环境里，自己的羽翼当然无法发育得丰满，更 没有机会体验到自己“翅膀”的作用和威力。他们这样一直偎依在父母身边，根本不会知道、也不可能知道怎样去生存。而有朝一日，当他们去独立面对这个世界 时，其结果就不仅仅是孩子们的无所适从。

    “多陪”教育最终必然滋生这样的可悲结局。

    清除“多陪”教育是孩子的要求，也是素质教育的必然。无论是家庭还是学校的“多陪”生活都是短暂的，孩子们总要走向五彩斑斓的社会，真、善、美和假、丑、恶统统会以它们各自独特的方式呈现在孩子们的面前。

    教育者要及时转变自己的育人理念，在教育过程中不做作、不吹嘘、不麻木、不膨胀，放开孩子们的手脚，让他们能处处感受到真实的自我、真实的环境、真实的教 育。这样，孩子们才会主动地适应“室内的环境”，自觉地感受“室外的空气”，才会真正扎根在肥沃的“培养土壤”，沐浴于温暖的“培育阳光”，茁壮地成长为参天大树。

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