一、听力

1．提前进入状态 【先听20—30分钟听力（不管什么均可）拿到试卷后迅速预览试题并预测】

2．拿到卷子后，在填写好名字、考号等必填项目后对照试卷有否漏页，抓紧时间看题目，题目越熟悉越好，要善于捕捉选项中的信息。在预测的前题下用自己能懂的符号适当记录，减少短时记忆的缺陷。

例：2002年第5问check in的时间; 记check out (Friday) + 3 nights

思想集中，但不必担心有难度，大家容易大家难。试听部分很难，应注意，考生用于调整积极心态，考点用于调试广播。

3．善于跳过不熟悉的单词，不在不熟悉的、听不清的单词上磨蹭，不心慌，静心听下去。

4．坚决排除一切干扰。

5．没有把握的内容应迅速猜一个答案，在旁边做一个记号，等做完题后再作处理。切莫在听的过程中在一个问题上停留过久。

6．结合关键词（与题目有关的who、what、where、when、how、why）、关联词，对答案进行合理的推测、判断。如Many people think life is better, but I don't think so. 不少同学刚听了前半句（或前半段）就选了Life is better. 这个错误选项，（预测时也应注意），不可以只听到一个或几个单词就下结论，而要在充分理解对话和选项的基础上作出判断，填入正确答案。

二、选择题 （看完题干和选项； 不乱译，不想当然）

1．注意结构、意义、逻辑的一致，看清楚高考题干、选项。

结构先行，意义跟上，应尽量回忆以前学过的类似句式或结构，知道哪个是正确的选项（1.2.3.4）。同时应尽量避免定向思维, 或任意改变对所学过的东西的理解（5.6） 。应注意意义是在结构上的连贯和统一，不能自己臆造（6 的翻译为：“被倒下的树砸坏” 是错误的）。

1) The parents love to ____ coming home from school.

A. see the children’s B. watch the children C. glance the children D. look the children

2) I hope very much ____ .

A. your coming B. you to come C. that you come D. that you will come

3) ____ seems to be no need to go there now.

A. It B. This C. That D. There

4) There was no use ____ .

A. for your coming B. your coming C. of you to come D. for you to come

5）–– ____ I finish the work before you leave ?

–– No, you ____ .

A. Must; mustn’t B. Need; mustn’t C. Need; needn’t D. Shall; shan’t

不能因为做过 Must….needn’t而手足无措

6) The roof of our house was badly damaged by a ____ tree in the great storm last night.

A. fall B. fallen C. falling D. fell

如果题干上为 the ______ tree 则 B可选, 应注意在英语句子结构分析基础上进行理解和翻译。

2．考查以动词为中心。

3．英语试题中的“非直接相邻”题：

Which do you enjoy ______ your weekend, fishing or watching TV?

A. spending B. to spend C. being spent D. spend

________the watch you had stolen?

A. Did B. Was C. Has D. Have

4. 选择答案时考虑语境, 完形也如此

高考题目情景性强，千万要注意上下文联系在一起考虑，多琢磨；理清因果、转折、顺接、假设等关系。

5. 注意选择项之间的区别, 应分别对照选项，确保思路正确。

6．注意 ，––– ；？ 等标点在句中的作用。

三、完形填空

1．通读全文（较快，容易的答案先选出），善于跳做，注意其第一句话。

2．细读原文，边读边填，犹如自己写此文，思路清晰，但不强扭原文逻辑，应灵活理解原文。意义先行，结构跟上，但不能只见树林不见森林，在理解逻辑的基础上，顾及上下文和单句语法结构，结合自己知道的背景知识，读在前、填在后，要上下求索、瞻前顾后。善于跳读和跳填，对于难句应从主谓结构分析和上下文、全文考虑。

3．通读全文，敲定文章逻辑和所选的答案，但切莫在随意增加语境或减少语境及随意去词或断章取义的情况下推断原文逻辑和正确答案，严格按原文原句理思路。

四、阅读理解（可采用先看题后阅读的方法，尤其是文章长，而题量少的篇目，不纠缠无关生词、难句）

1．尊重原文，仔细对照原文中的句、段，找出与题目、选项相关的句、段，判断句意的异同、范围的大小等，切莫不看原文而凭记忆乱下结论（尤其是认为简单的题目）。

2．最佳题目、中心句的寻找。应先回忆原文、原段落，后对比选项，找意义相近项。

3．猜词。

① 词缀知识的运用。

② 应将各词放入原文，上下文是其命脉，解释往往就在上下句。注意or, like, similarly, that is, because, 定语从句（a... is a man who...）

4. 先通读原文（或先看题目），后看题目，在做题时千万要看清原文，并将有关句子划出，以便在复查时节省时间。

5. 切勿臆造，哪怕是被认为最简单的问题，都必须到原文去对照意义和结构，不能只凭几个相同的单词而不顾由于词序、结构、时态的改变或少字或多字（例return）而引起的异义，以原文为依据（命题原则），看完全部选项。

For his return trip，he asked for a year’s leave. return不可能表示“来回”。

五、改错题

1．通读，改出易改题（相对而言）

2．通读几个句子与行结合，找错（不能只以行为单位），应注意行与句兼顾。

3．看单句，结合词性、固定搭配、上下文逻辑、老师常比较的错误（interesting - interested, which / that等）来判断错误之处。（考虑意群、分句及词组间的连接。）

类型为5、2、2、1型。注意有无漏词、多词现象及逻辑关系错误、句子结构错误。

4．通读全文，注意逻辑。

5．难题注意各个单词的词性要求：

难题从词性、漏词、多词、前后搭配（意群及词组间）着手：

名词：单复数、冠词有无、什么冠词

代词：主宾格、单复数、反身代词、男女、人称

动词：语态、时态、非谓语、加不加s

连词：意义、标点、what \ which \ whoever \ who等用法

介词：搭配

形副：形副转换、比较等级、与than \ of \ in连用

数词：序数词（冠词）

1．全面理解写作要求。

看清题目要求、内容要点及标明的注意点。主要是格式、内容（划出包括生词、词性、判断其运用），默默以适当人称（不能乱来，看要求，98上海要求第三人称）流畅通俗的中文叙述一遍，同时应考虑到用自己能表达的英语。判断主要时态，不确定时加时间状语。要求之处划出（100字、题目、是否已给结构<已给题目>等）。

2．开始写作。

抓住所要表达的每个句子的主谓语，并适当运用以前所给的连接词。

3．通读全文。

① 注意通顺，有无主谓（每句讲什么、谁做何事），连接是否恰当。

② 内容是否遗漏，尤其再读要求和说明，看看有没有做到（包括字数，是否要写题目，生词处理、标点符号与大小写等）。

③ 开头、结尾是否简明、恰当（尤其今年可能考表格或议论文）。

注意点：

1．花足时间、打草稿、书写工整。

2．六忌：

忌体裁错位；

忌遗漏内容要点；

忌人称错误；

忌随意瞎发挥；（切勿作与主题无关的不适当的发挥，因为字数一般都能达到。）

忌逐句翻译；

忌句太短或滥用复合句。

总时间控制：听力20’（9:20），单项7’（9:27），完形16’（9:43），阅读40’（10:23），改错5’（10:28），作文20’(10:48)，填卡 (6’) ，核查时间(6’）

来源：学科网